我校举行2022年度“新入职教师培训”(上)

为建设新时代高素质、专业化、创新型教师队伍，提高我校新入职教师的师德师风修养、思想政治素质和业务能力，尽快适应岗位要求，包头师范学院2022年度“新入职教师培训”开班及培训第一课于3月30日在学校图书馆会议厅举行。开班仪式由教师发展中心副主任田海文主持。

本次培训由教师发展中心和教师工作部联合举办，共有31位新进教师参加，覆盖10个学科门类。在总结以往培训经验的基础上，结合我校实际情况，本次新进教师培训贯穿2023上学年，采取“线下集中培训+沙龙+工作坊+实地考察”的多种培训方式（即：1期思想政治教育讲座+4期集中培训+1期外出参观），培训内容包括师德师风教育、业务能力提升、课程思政和实地考察四大模块。

在开班仪式上，田主任做开班动员讲话。他代表学校对新进教师加入包头师范学院表示热烈欢迎，他结合自己的在校工作经历，从校史校情、教师队伍和人才培养等方面回顾了包头师范学院这些年的发展历程和变化。

【一、立德树人铸教育之魂】

系列培训第一课，由我校马克思主义学院张春梅教授主讲《立德树人铸教育之魂》。张春梅教授强调，师德师风是评价教师队伍和教师个体素质的第一标准和第一要求。新教师必须要把涵养师德作为职业生涯的第一课，自觉坚守精神家园，坚守师德底线，努力做“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范。其次，要勤于学习，敢于创新。作为一名教师，尤其是新教师，要把学习作为一种信仰，一种政治要求和精神追求，一种事业态度和工作责任。在学习中坚定信念、拓宽视野、锤炼品格、提升能力，为自身的发展和工作的进步开辟道路。最后，安心从教，热心从教。每一位新教师都要格外珍惜这份光荣、爱惜这份职业，从踏上讲台的这一刻起，就要严格要求自己、不断完善自己，努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

【二、学科交叉教学学术】

系列培训第二课，开展以“学科交叉 教学学术”为主题的教学沙龙，由我校硕士生导师、校级教学督导张伟教授进行交流分享。张伟教授结合自身经历围绕“准确、丰富、深刻、生动”八字教学原则深度展开。从知识的准确，内容的丰富，理解的深刻，讲解的生动四个方面，通过分析教学痛点问题深刻阐明了教学改革的重要性，提出将教学学术作为重要抓手，深入开展教育教学改革，不断探索和构建具有我校特色的教育教学新模式，深度挖掘符合学生成长成才规律和满足其个性化需求的教学设计与活动。他强调“以学生为中心”是一切教学活动的逻辑起点，有效的教学能激发学生的思维、促进学生的成长。他认为教学学术实质上是一个在教学中不断进行探索、研究、发展、完善、反思和交流的过程，创造一个师生间互相促进、互相成就的教学环境至关重要。

【三、OBE理念指导下的教学大纲设计】

系列培训第三课，由我校“教坛新秀”、信息科学与技术学院尹淑娟副教授开展以“OBE理念指导下的教学大纲设计”为主题的教学工作坊。尹淑娟老师从教学大纲的源起与现状、OBE理念下的教学大纲、教学大纲的要素组成与设计等方面进行了系统地介绍，并结合自身一线教学实践经验与教学改革探索，通过传统教学观、现代教学观优缺点的对比，着重强调了实施OBE理念应重点把握好反向教学设计，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”三个教、学关键。尹老师提出教学大纲设计要从国家需求开始，由需求决定培养目标，再由培养目标决定毕业要求，再由毕业要求决定课程体系，再决定每门课程的学习成果与教学内容。并建议新教师在撰写教学大纲时应尝试将教学知识、专业能力、学生素养三方面内容重构融合，与时代同行、提高教学成效，培养符合社会需要的全面人才。

我校举行2022年度“新入职教师培训”（下）

【四、外出参观学习】

系列培训第四课，以外出参观学习的形式进行开展，新教师一行30余人参观了包头市城市规划展览馆和包头市美术馆，本次参观邀请我校资源与环境学院城规系主任侯红蕊老师和美术学院副教授刘可新老师为大家进行讲解。侯红蕊老师结合包头草原之城、能源之城的城市特色，以时间为轴线通过对比四版城市总体规划图，详细讲解了包头城市发展的历史沿革及未来的发展规划。刘可新老师生动介绍了美术学院建院35年以来曾任、现任教师的165幅美术作品，参展作品以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为创作底色，以人民群众艺术需求为创作导向，通过多样化的观察视角，生动展现了美术学院深厚的文化底蕴和新时代昂扬向上的奋斗精神。最后老师们希望通过自己的讲解，让大家能够了解包头、走进包头，快速的参与到我校的发展建设当中，获得职业幸福感和归属感。

【五、物理课程思政教育的核心是科学认知能力培养】

系列培训第五课，开展以“物理课程思政教育的核心是科学认知能力培养”为主题的专题讲座，特别邀请教育部大学物理教学指导委员会华北区秘书长、北京大学物理学院穆良柱教授担任主讲人。穆良柱教授通过分享物理教与学的困惑，引出他的创新教学成果“ETA物理认知模型”和“ETA物理教学法”。穆教授结合ETA物理认知模型，给出了科学思考的导航图和方法库，系统解释了物理认知、物理方法、物理精神，即科学家如何思考、如何做事、如何做人。同时他提出要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。他强调理学类专业课程，要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。

【六、OBE理念指导下的教学大纲撰写及PPT制作】

系列培训第六课，开展以“OBE理念指导下的教学大纲撰写及PPT制作”为主题的教学工作坊，本次培训由我校国家二级心理咨询师、教育科学学院心理系主任李志强副教授和教师教育学院肖凤艳副教授进行经验分享。李志强老师从如何理解OBE，教学大纲的功能及教学大纲的撰写三个方面，通过分析要教什么成果、怎么教出成果、如何评价教没教出成果三个问题，深刻阐明了高效撰写教学大纲的重要性，提出OBE理念中的“成果”不仅是学生所知、所了解的内容，还包括能应用于实际的能力，以及可能涉及的价值观或其他情感因素；并强调学校应根据最后取得的顶峰成果，按照反向设计原则设计课程，并分阶段对阶段成果进行评价。肖凤艳老师通过分析当前新教师课堂教学课件“翻车”的主要原因，详细介绍了快速制作PPT课件的七个步骤——课件结构设计、界面设计（母版）、添加素材、图文排版、音视频排版与控制、添加动画、放映查错等，她表示优化教学课件有利于清晰呈现教学内容、提高教学效率，是教师思维逻辑的重要展现；同时建议我校新教师勤思考、多实践，不断提高多媒体技术的应用水平；并推荐了各类线上优质课件资源及使用建议。

【七、考核评审】

参训教师积极认真地完成了培训任务并提交了课程大纲，中心于6月30日在博学楼106和107教室进行了课程教学大纲汇报评审会，邀请我校不同专业的6位教学专家进行考核评审。校内专家分成文史和理工两组，重点针对课程大纲中存在的共性问题如课程思政元素的融入、课程简介和课程目标的凝练、教学方式和考核方式改革等方面提出了宝贵的建议，同时希望本期参训教师抓紧时间认真修改，进一步提高大纲质量。

通过本次培训，新入职教师们进一步加深了对学校和教师职业的了解，增强了职业认同感和归属感，明确了岗位职责、师德师风规范和职业发展目标。今后各位新教师们将认真做好职业规划，不断钻研教学业务，持续精进教学能力，在推动学校教育教学事业发展的实践中增长才干、建功立业。

（教师发展中心）