历史文化学院赴鄂托克前旗、乌审旗民族语言授课学校开展“挂点帮扶”教学交流活动

为了全面贯彻落实党中央国务院和自治区党委政府、自治区教育厅、市委市政府关于推行适用三科统编教材工作的决策部署，充分发挥高等院校优势作用，切实提高教学质量，切实保障民族语言授课中小学校三科师资和教育需求，2021年4月21—23日，我院教师刘晓东跟随学校赴鄂工作队伍到鄂托克前旗、乌审旗两地民族语言授课学校进行“挂点帮扶”支教交流活动。

2021月4月21日清早7点，包头师范学院道德与法治、汉语言文学、历史学三科教师从学校南门出发，驱车近500公里，于中午12点20分到达鄂托克前旗敖勒召其镇，随后在旗教研员阿拉腾其劳老师和民教科阿拉腾其劳老师、额尔登其其格老师陪同下，圆满完成了道德与法治课的听课、评课和教学研讨等各项帮扶任务。

（一）鄂托克前旗蒙古族中学听课、评课

4月21日下午2点20分，刘晓东老师到达鄂托克前旗蒙古族中学和中学历史老师希吉日老师了解了学生整体学情以及相关课程安排后，在初一180班进行七年级下册第11课《元朝的统治》听课活动。

课程首先以《元史·地理志》和《元朝疆域图》导入，结合课本，进行史料解读与分析，并通过历代疆域图的对比，引导学生总结元朝在边疆地区开发和各民族融合等方面作出的历史贡献。随后以教室内所挂的《中华人民共和国地图》为切入点，介绍本节课重点内容——元朝行省制度的相关内容，并利用多媒体设备播放纪录片《元朝的行省制》纪录片片段，以加强教学效果。最后利用板书复习本节课内容，并利用练习册进行随堂训练，学生课堂表现良好。

初一年级民族语言学生初次使用统编教材，由于小学阶段对通用语言文字学习基础薄弱，形成了断层，对教师和学生的挑战很大。课后在旗教育局领导陪同下，学校领导敖校长组织点评课。希吉日老师说课之后，刘晓东老师对希吉日老师的展示课给予了积极评价：希吉日老师备课认真，基本功很扎实；教学有目标意识，充分利用多媒体设备与资源开展备课与教学工作；教学环节设计贴近学生生活；学生发言积极踊跃，课堂气氛活跃，反映出新课改理念。不足之处在于文言文史料解读与分析的准确性上还存在提升空间；相关课本知识的讲解层面趣味性不足，可以代入相关历史小故事以补充背景知识；学生学习课堂参与体验不够，建议更多的发挥学生主观能动性，以小组为单位展开讨论学习。之后在互动交流时，两位老师还就史料的分析与讲解、通用语言的字词声调发音的准确性、通用教材分析以及历史教学过程中关于六大核心素养的培育等方面进行了沟通交流。

（二）城川蒙古族小学听评课

2021年4月22日上午驱车100多公里，刘晓东老师跟随帮扶教师队伍来到鄂尔多斯最南端的城川蒙古族小学，实地调研村镇小学的现状与使用统编教材过程中所遇到的实际困难。邵雪波校长接待一众行人并对学校情况进行介绍：城川完全小学拥有悠久的历史，2016年9月开始设立民族语言授课班，现各年级均有一个民族语言班，但各班班容量较少，共有民族语言学生44名，其中五年级民族语言班仅有学生4人，四年级仅有学生7人，任课教师14名，现已完全使用通用语言授课。另外受地域及其他条件影响，学校发展面临一些难题，希望通过扎实推进“定点帮扶”工作，在统编教材工作部署、教师能力素养与专业水平提高以及学校下一步工作安排等方面精准发力，积极施策。随后学校安排听评蒙二年级阿日古娜老师的道德与法治课：《健康：游戏我常玩》。

班级环境，温馨有特色。

三科教法老师点评后与校长、教研员、民教科老师和三科教师合影。

（三）昂素蒙古族小学听课评课

2021年4月22日下午，帮扶教师队伍1点10分出发，驱车100多公里穿越沙漠，来到昂素蒙古族小学，在蒙一年级115班分别听乌兰图雅老师讲授的道德与法治课《花儿草儿真美丽》、张新秀老师讲授的语文课《四个太阳》。

（帮扶老师课后与学生交流）

（帮扶老师队伍在离开时与学校领导（左二）与两位任课教师（前排右四：张新秀、右五：乌兰图雅）、帮扶学生（右一）、旗教育局领导（右二：其劳）

此次支教帮扶活动得到了鄂托克前旗教育局领导、教研室与民教科负责人和各学校校长的高度重视和大力支持。同时，双方就下一步帮扶支教工作进行了深入交流。此次挂点帮扶活动以“铸牢中华民族共同体意识”为主线，以提高统编“三科”教师综合素质为目标，有助于师资队伍语业务水平的提高，一定程度上解决了教师在通用语言教育教学过程中存在的疑难点。

4月22日晚，帮扶教师队伍赶到乌审旗，在鄂尔多斯第二蒙古族中学附近看望学院选派到乌审旗参加帮扶工作的学生其勒满图，晚上为之后的听评课做材料准备。

（四）鄂尔多斯市第二蒙古族中学听课评课

4月23日早7点，帮扶教师队伍前往鄂尔多斯市蒙古族第二中学进行指导交流、看望驻点学生。上午8点进课堂听斯琴高娃老师讲授初一下册第一单元的历史复习课。之后利用第三节课的时间，刘晓东老师在学校会议室与鄂尔多斯市第二蒙古族中学历史教师哈布日、帮扶学生其勒满图座谈交流，就通用语言讲授历史课遇到的困难、导学案等学习资料的使用与保存、学生课堂展示活动的组织、习题课的充分利用等问题进行了交流，尤其对实际授课过程中出现的语言思维的转换、历史核心素养的渗透、课程进度安排等问题给出意见和建议。在深入交流工作之后，还对帮扶学生的工作任务与教学安排进行了调研，哈布日老师充分肯定了帮扶学生对于学校教育教学工作的帮助和贡献，并对对帮扶项目的未来发展寄予了深切厚望，希望进一步加强教研合作与相互学习交流。

通过在鄂托克前旗、乌审旗的帮扶教研活动，历史文化学院顺利推进了挂点帮扶工作的相关工作部署，并将继续加强与各帮扶中学的协调联动，扎实做好协助推行使用三科统编教材工作，切实提高帮扶学校统编教材教育教学质量。